La scuola inclusiva come principio di equità: un traguardo per una educazione democratica Guido Benvenuto 7-20 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13725
Il tema del merito di fronte ai problemi gravi dei nostri studenti in classe Luigi D'Alonzo 21-24 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13726
Capaci e meritevoli. Il valore democratico del merito Carla Xodo 25-43 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13671
Successo formativo e accesso al lavoro: il lato oscuro della meritocrazia basata sulle competenze nel caso dei giovani affetti da una malattia cronica severa. Natascia Bobbo 45-59 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13568
La reading literacy tra educazione democratica ed educazione mercatoria. Una possibile rilettura deweyana Fabrizio Chello 73-81 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13595
Learnin to learn: grounding the future of education Eugenia Giovanna Campanella, Patrizia Giordano 83-91 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13608
Osservare e valutare le competenze trasversali per valorizzare il successo formativo nella scuola Jessica Niewint Gori, Sara Mori 93-102 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13588
Educare al merito per promuovere l’etica della responsabilità nella scuola delle competenze Rosaria Capobianco 103-119 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13569
Per una “meritocrazia inclusiva”, oltre le disuguaglianze sociali: il ruolo-chiave dell’educazione prescolare Paola Caselli 121-131 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13582
Sul paradigma della competenza in educazione. La prospettiva di Philippe Perrenoud Maria Francesca D'Amante 133-145 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13590
Notarella su Merito e Competenze nell’attuale risveglio, anche pedagogico, dell’Unione Europea Franco Cambi 147-148 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13805
Contesti di crescita e sviluppo della persona: l’interdisciplinarietà come orizzonte pedagogico attuale Paola Bastianoni 149-161 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13486
Formazione in letteratura per l’infanzia e “temi difficili”. La parola metaforica e la complessità letteraria Milena Bernardi 163-170 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13513
Le parole perdute. La lingua della pedagogia tra potere, disinformazione e necessità di cambiamento Mario Caligiuri 171-183 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13806
La manualistica liceale storica e la questione ambientale: un’occasione mancata? Domenico Francesco Antonio Elia 185-197 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13451
Didattica per l’educazione o didattica per l’istruzione? Il dilemma dell’educazione contemporanea Giuliano Franceschini 199-209 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13808
Sostenere pratiche inclusive nei momenti di passaggio: gli esiti di un’analisi sistematica della letteratura sulla continuità educativa 0-6 condotta in ambito europeo. Arianna Lazzari, Chiara Dalledonne Vandini, Lucia Balduzzi 211-232 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13418
Mobile Learning and Artificial Intelligence to improve teaching-learning process in ICT global market age Michele Domenico Todino, Giuseppe Desimone, Simon Kidiamboko 233-249 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13809
Idana Pescioli, una pedagogista con e per la scuola... progressista Franco Cambi 251-255 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13810
La violenza sulle donne: da ieri a oggi. Riflessioni Franco Cambi 257-261 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13811
Il ruolo della pedagogia nella guerra attuale Daniela Sarsini 263-265 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13812
Educare, istruire e formare attraverso Dante “Pop” Cosimo Di Bari 267-276 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13813
