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ISSN 2036-6981 (online)

Founded in 1998,"Studi sulla Formazione" aimed at those in the academic world who are dedicated to advancing the field of education through their research. "Studi sulla Formazione" provides a range of articles that speak to the major issues in education across all content areas and disciplines. The journal is published two times per year and edited through a rigorous double blind review process that utilizes a national and international editorial board and peer reviewers. SSF promotes to advance research in the field of education through a collection of quality, relevant, and advanced interdisciplinary articles.
 
Scientific Direction - Editor-in-Chief:
Alessandro Mariani, University of Florence, Italy
 
Studi sulla Formazione is indexed in:

Call for Papers

Philosophy of education

One of the specializations of philosophy is connected to the education of homo sapiens in his wealth of humanity and personal and social, or rather to the philosophy of education that already in the ancient world had brilliant interpreters and then gradually gave life to very noble models, arriving up to today: in a historical time that for various reasons puts back at the center, precisely, the problem of education to give life to an increasingly fully human civilization.
The dossier of the second edition of the journal “Studi sulla Formazione” in 2025 will develop this topic. We welcome contributions by Italian and foreign scholars, ware interested in the topic. The academic authors should communicate the title and the short abstract of the article and should send the final article (about 6.000-15.000 characters, spaces included) by September, 30th 2025 .

For further details please visit our CALL FOR PAPERS page.

Download the full call for paper in pdf (ita – eng)

 


 


Current IssueVol 28, No 2 (2025): Anno XXVIII, 2-2025

Published December 30, 2025

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Table of Contents

Editoriale

Editoriale
Franco Cambi, Cristiano Casalini, Alessandro Mariani
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16908

Dossier - Filosofia dell'educazione: contributi teorici

Oltre il sapere disabitato. Verso un’ermeneutica formativa nell’era dell’intelligenza meccanica
Angela Arsena
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16763
Oltre la norma, dentro la persona. Educazione come arte, educazione come regola
Elsa Maria Bruni
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16924
Due frontiere della filosofia educativa oggi: il compito plurale e il modello più critico
Franco Cambi
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16909
Immaginazione e relazione nel dialogo (im)possibile con l'algoritmo
Enricomaria Corbi
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16911
‘Dove guardare’ e ‘cosa fare’: il contributo delle neuroscienze educative nella promozione di percorsi etici significativi
Mariarosaria De Simone
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16780
Lebensphilosophie e filosofia dell'educazione
Mario Gennari
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16913
La teoreticità tra etica e tempo del pensiero
Anna Kaiser
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16778
Il «sentimento della vita» e l’intelligenza sensibile. Per una filosofia dell’educazione estetica
Elena Madrussan
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16770
Per una filosofia dell'educazione. Interpretare la rilevanza delle sfide ambientali
Pierluigi Malavasi, Caterina Calabria
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16915
Dalla categoria concettuale alla modalità esistenziale: ripensare la maschilità in chiave filosofico-educativa
Stefano Maltese, Stefano Oliverio
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16765
L'educazione di fronte al disastro: che fare?
Paolo Mottana
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16916
La complessa poetica dell’educare: il ruolo della partecipazione estetica per promuovere empatia, solidarietà e umanazione
Gilberto Scaramuzzo, Chiara Massullo
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16775
La centralità della paideia alle origini del rapporto pedagogia-politica
Fabrizio Manuel Sirignano, Gabriele Borghese
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16771
Martin Heidegger e il suo celebre “Spiegel-Gespräch”: Ormai soltanto un Dio ci può salvare.
Giancarla Sola
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16746
Antonio Banfi e la pedagogia critica. Razionalismo, educazione e nuove sfide nell’era digitale.
Giovanbattista Trebisacce
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16918

Dossier - Filosofia dell'educazione: contributi storico-tematici

L'educabilità umana. Sulla filosofia dell'educazione di Edda Ducci
Maria Francesca D'Amante
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16779
Complessità e laicità come fondamenti della pedagogia contemporanea
Farnaz Farahi
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16748
A través del tul: mediación universitaria en la experiencia estética en el museo
Soledad Fernández-Inglés
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16850
Civilizzazione e Razzismo. La Pedagogia decoloniale di Aimee Césaire
Anita Gramigna, Paola Bastianoni
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16730
La Filosofia dell’Educazione in Paul Ricœur, tra Semiotica ed Ermeneutica
Francesca Marcone
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16773
Il desiderio e la fantasia. Per una “filosofia del rischio educativo” alla luce del pensiero di J.R.R. Tolkien
Ivano Sassanelli
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16606
Spunti pedagogici nella filosofia di Carlo Michelstaedter
Michele Zedda
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16731

Articles

Riflessioni pedagogiche a partire dalle mense scolastiche: l’importanza di ascoltare le voci dei bambini
Chiara Dalledonne Vandini, Fulvia Antonelli
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16529
Il giovane Holden: del disagio scolastico, dell’adolescenza. Critica della società e pensiero autonomo
Tommaso Fratini
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16774
Dalla progettualità territoriale al mondo della ricerca: l’esperienza fiorentina di inclusione scolastica in prospettiva interculturale
Emiliano Macinai, Zoran Lapov
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16794
L’Università (de)situata” nei contesti di apprendimento dei servizi alla persona: una proposta di didattica innovativa
Elisabetta Musi
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16922
L’imprenditorialità educativa e suoi effetti sulle politiche educative in Brasile
Luciana Pedrosa Marcassa
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16756
Emergenza sensoriale, “non-azione” e lentezza come moniti pedagogici
Roberto Travaglini
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16670
Direttività e dialogo nella pedagogia di Freire. Una diade emancipatrice
Nicolò Valenzano
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16716

Recensioni

Recensioni
La Redazione
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-16923
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