Culture simboliche e formazione. Le pratiche immaginali per le professioni sanitarie Marina Barioglio 131-150 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22176
Natura dei modelli mentali e implicazioni categoriali: un’introduzione Alberto Binazzi 151-163 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22177
Percorsi esistenziali e dinamiche educative nella senescenza. L’autobiografia come ermeneutica formativa Francesco Bossio 165-178 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22178
Entrepreneurial university as innovation driver: the Salamanca Summer School case Valeria Caggiano, Andrea Bellezza, Vincenzo A. Piccione 179-188 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22179
Temporalità e ritmicità nell’esperienza formativa Francesco Cappa 189-202 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22180
English Language Teaching and Learning in Primary School. Theoretical and Methodological Perspectives Davide Capperucci 203-217 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22181
Autobiografia e letteratura per ragazzi. Tre grandi autori si raccontano Rossella Certini 219-229 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22182
I contributi delle scienze umane all’interpretazione della fiaba: dall’antropologia alla psicoanalisi… con tracce filosofiche Rossella Certini 231-237 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22183
Il progetto EDUFARM. Connubio tra Università e fattorie didattiche Giuseppe De Simone, Anna Cuozzo, Alessandra Gargano, Nadia Carlomagno 239-255 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22184
L’infanzia rappresentata dai genitori nei social network: riflessioni pedagogiche sullo sharenting Cosimo Di Bari 257-271 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22185
Filippo Maria De Sanctis e l’educazione cinematografica. Marxismo, educazione permanente, contrastività Damiano Felini 273-287 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22186
Encuentros y desencuentros pedagógicos en la educación artística Soledad Fernàndez-Inglés 289-303 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22187
Riflessioni sul curricolo a partire da Dewey. Qualche nota educativa Fausto Finazzi 305-313 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22188
Young people and active citizenship. What perception of labor unions in adolescents from Puglia? An empirical investigation Alberto Fornasari 315-329 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22189
Didattica generale e valutazione espansa: aspetti epistemologici e metodologici Giuliano Franceschini 331-342 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22190
Adolescenza e disabilità: alcune annotazioni Tommaso Fratini 345-355 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22191
Spazi pedagogici nell’incontro con l’altro Maria Grazia Lombardi 357-364 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22192
La professionalità educativa in ambito penitenziario. L’Educatore e il suo ruolo pedagogico Maria Rita Mancaniello 365-374 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22193
Progettualità utopica e identità lavorative Immacolata Messuri 375-386 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22194
Eterni, fanciulli, alati: neotenia e leggerezza di classici angelici della letteratura per l’infanzia Marcella Terrusi 387-408 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22195
La pedagogia come sapere oggi: statuto epistemico e paradigma educativo Franco Cambi 409-413 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22196
La scuola e le sfide della complessità Mauro Ceruti 9-20 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22165
Quale scuola per il XXI secolo? Un’identità possibile Franco Cambi 21-28 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22166
Rileggendo Alice: la complessità e la sofisticazione di un “classico” Franco Cambi 31-36 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22203
Alice, incorreggibilmente contro fattuale Stefano Calabrese 51-60 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22169
I suoni attraverso lo specchio. Orizzonti coreutico-musicali di Alice Leonardo Acone 61-71 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22170
Poetiche del nonsense: l’esempio del Jabberwocky Chiara Lepri 73-81 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22171
Tea Time at Wonderland. Domestic models and family relationships over the looking glass Maria Teresa Trisciuzzi 83-92 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22172
Metamorfica Alice. L’originale di Lewis Carroll dalla stampa al digitale Stefania Carioli 93-102 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22173
Carroll e Tenniel: le immagini di Alice Chiara Castellani 103-112 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22174
Note sulla philosophy for children Franco Cambi 415-417 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22197
Cultura formativa e istituti professionali Franco Cambi 419 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22461
Non dimenticare Foucault: una riflessione su Sorvegliare e punire Franco Cambi 421-422 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22462
Riflessioni minime sull’esperienza di Scuola Città Pestalozzi 4settant’anni dopo (e oltre) la sua fondazione Franco Cambi 423-425 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22198
I collaboratori di questo numero 449-450 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-22202
