Il sistema sociale dell'assenza organizzata di pace e la violenza strutturale. Punto di partenza, soggetto e compiti di una Pedagogia critica della Pace Amin Bernhard 71-82 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25555
Children’s literature and hypermedia. The digitalization breakthrough in the children’s publishing sector Michela Baldini 101-114 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25557
La fantasía infantil y el rol del padre en Un monstruo viene a verme. De la novela al cine Mireia Canals-Botines 115-124 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25558
Sulle comunità di ricerca intellettuale: dal Quattrocento al Novecento. Una breve nota Franco Cambi 137-139 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25560
Manager nella Pubblica Amministrazione: il Dirigente scolastico, la sua formazione e il suo ruolo oggi Franco Cambi 141-146 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25561
From Competence Curriculum Design to Assessment and Certification of Achievement: two empirical models for TEFL Davide Capperucci 147-175 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25562
Digital technologies in the 0-6-year educational services: a Media Education experience in nursery school and preschool Cosimo Di Bari 177-186 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25563
Life stories as a formative exercise for old women Manuela Ladogana 201-210 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25565
Antonio Gramsci: la letteratura per l’infanzia tra radici culturali-popolari e educazione Chiara Lepri 211-223 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25566
Il senso della morte in adolescenza: scoperta della caducità umana e risposta pedagogica Maria Rita Mancaniello 225-242 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25567
Aesthetic and ethic between beauty and learning. Different dimensions of the (envious) gaze in educational and knowledge relationships Emanuela Mancino 243-264 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25568
Bridges between people: nonverbal mediation in an intercultural perspective and training proposals Elena Mignosi 265-281 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25569
Valore educativo del lavoro: uno sguardo alla prospettiva della sinistra pedagogica italiana durante la metà del Novecento Silvia Annamaria Scandurra 283-293 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25570
Sul pericolo di un «mondo amministrato»: la Kritik di Horkheimer Giancarla Sola 295-300 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25571
Per imitare gli antichi Paolo Tabacchini 301-307 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25572
Leopardi e la Crestomazia della prosa. Note pedagogiche Michele Zedda 309-319 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25573
El facto de scrivere: modelli, lingue e registri comunicativi nell'educazione epistolare alla corte sforzesca Federico Piseri 9-21 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25552
Le scuole latine tra percezione popolare e riforme scolastiche nella Lombardia del Settecento Maurizio Piseri 23-29 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25551
Prima alfabetizzazione e nation building nel progetto formativo di Ferrante Aporti Monica Ferrari 31-41 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25549
La questione del dialetto in Giuseppe Lombardo Radice Matteo Morandi 43-51 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25550
G. Bertagna (a cura di), Educazione e Formazione Franco Cambi, Alessandro Mariani, Paolo Levrero, Cosimo Di Bari 55-68 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25553
M. Baldacci, E. Colicchi (a cura di); Pedagogia al confine. Trame e demarcazione tra i saperi, Milano, FrancoAngeli, 2018 Franco Cambi 69-70 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25554
La pedagogia tra “identità” o “ricerca”. Noterella a un editoriale Franco Cambi 321-322 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25575
Su i conti fatti o non fatti col fascismo dopo il ‘45 Franco Cambi 323-324 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25576
Sulla laicità della Montessori. Noterella Franco Cambi 325-326 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25577
Seicentenario dell’Istituto degli Innocenti (1419-2019) Daniela Sarsini 327-328 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-25578
