L’antropo-etica di Edgar Morin come via per interpretare la complessità dell’esistere Manuela Gallerani 11-19 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13345
Connaissance Ignorance Mystère. L’educazione, apprendre à vivre Pierluigi Malavasi 21-30 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13075
Edgar Morin e l’epistemologia dell’incompletezza Roberto Arpaia 31-36 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13346
Democrazia cognitiva ed inclusione: l’educazione come principio di emancipazione secondo la prospettiva di Edgar Morin Rossella Certini 37-44 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13347
Epistemologia ed ethos della complessità e il futuro della scuola Stefano Oliverio 45-53 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13079
Lo “spirito del tempo” nel XXI secolo: Edgar Morin e l’educazione per la cultura digitale Cosimo Di Bari 55-65 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13348
Il richiamo “epistemologico” della fraternità. L’avventura educativa di abitare la Terra Simona Sandrini 67-75 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13074
Paulo Freire: from Brazil to Global Educators Valeria Caggiano, Cosimo Costa 77-87 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13325
Note sul “Verstehen”: tra Dilthey e Weber Franco Cambi 89-96 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13349
Sulla storia del PCI a cento anni dalla fondazione e l’educazione collettiva svolta dopo il ‘45 Franco Cambi 97-99 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13350
Rileggere Illich: riflessioni sulla descolarizzazione dalla nostra società imprevista Monica Ferrari 101-111 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13020
Sarrasine di Balzac, S/Z di Barthes e il mito di Ermafrodito Mario Gennari 113-125 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13385
L'ethos nascosto dell'educazione. Il non-detto della normatività e il ruolo del pensiero Gianluca Giachery 127-139 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-12751
Which values do today’s youth believe in? The values and ideal models of 280 students from some Italian schools Sara Guirado 141-148 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-12907
Leopardi e l'influenza pedagogica di Chesterfield. Annotazioni Michele Zedda 149-157 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-12971
Non solo assuefazione. Appunti di didattica leopardiana Michele Zedda 159-167 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13343
Per una storia dell’educazione: riflessioni di metodo Franco Cambi 169-171 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13386
Ricordo di Egle Becchi e di Giacomo Cives Franco Cambi 175-177 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/ssf-13388
