Correspondances. Paul Klee, Pierre Boulez e Jacques Maritain: quale contributo alla riflessione pedagogica e alla prassi educativa? Roberto Albarea 51-81 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24657
Il recupero del mito nella Philosophy for children: un farmaco contro il cyberbullismo Angela Arsena 83-98 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24658
Fantasia e creatività in Bruno Munari Chiara Cantelli 111-123 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24660
An English Island methodology: didactic strategies for learning English in Italian primary schools Davide Capperucci, Robert Frank Muzzi, Elena Niccolai 125-145 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24661
Le scienze umane, l’interdisciplinarità, lo specifico pedagogico. Una questione ancora aperta Antonia Criscenti 147-157 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24662
El conocimiento en la sociedad medial y relación educativa Giuseppe Desimone, Maria Annarumma 159-173 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24663
La formazione dei docenti di ginnastica nell’Ottocento: nascita di una professione in Italia Domenico Elia 175-190 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24664
Polisemie del merito e della sua valutazione nei processi educativi Monica Ferrari 191-199 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24665
Didattica inclusiva: aspetti metodologici, epistemologici e percorsi di ricerca Giuliano Franceschini 201-216 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24666
Per un superamento delle ‘due culture’. I nuovi albi illustrati di divulgazione per l’infanzia e l’intreccio possibile e fecondo tra scienza e arte Giorgia Grilli 217-230 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24667
Gramsci lettore, interprete e diffusore di Marx Pietro Maltese 231-247 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24668
Cosmic Education in Maria Montessori: Arts and Sciences as resources for human development Rossella Raimondo 249-260 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24669
Artigiani digitali. Per un modello innovativo di work related learning e di alternanza scuola-lavoro Walter Rinaldi 261-268 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24670
La manualistica storico pedagogica dal passato al futuro Marco Salis 269-316 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24671
L’imitazione come strumento per sapere e comunicare: un dialogo tra psicologia e scuola Monica Toselli, Alessandro Cambi 317-324 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24672
Pedagogical and creative perspectives of handwriting, human heritage Roberto Travaglini 325-340 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24673
Per l’identità della rivista “Studi sulla formazione” Daniela Sarsini 7-9 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24654
Testimonianze Maurizio Fabbri, Rita Fadda, Mario Gennari 11-14 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24655
Le riviste pedagogiche dall’analogico al digitale: il caso di “Studi sulla formazione” Cosimo Di Bari 15-20 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24656
Indici della rivista “Studi sulla Formazione” 1998-2018 21-50 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24750
Fine della secolarizzazione Franco Cambi 345-347 PDF DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-24675
