Prove del Servizio Nazionale di valutazione e apprendimento della matematica: migliorare le performance della scuola primaria a partire dai risultati Davide Capperucci 43-67 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20939
Il come di una ermeneusi pedagogica. Dialogo e metodo per comprendere l’altro Cosimo Costa 69-79 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20940
Subjective wellbeing during adolescence: a literature review on key factors relating to adolescent’s subjective wellbeing and education outcomes Sabbiana Cunsolo 81-94 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20941
Il benessere come bene comune. Una forte coscienza filosofica e un fondato impegno pedagogico Elena Falaschi 95-118 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20942
Didattica Speciale per le Disabilità Comunicative: il Potere della Comunicazione secondo Janice Light Saverio Fontani 119-129 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20943
Educare i minori non accompagnati: uno sguardo su un’esperienza del secondo dopoguerra Silvia Guetta 131-142 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20944
A proposito della diversità: essere alunni sud-asiatici nella società italiana Zoran Lapov 143-164 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20945
L’invasione del neoliberismo nelle politiche educative e le possibilità di resistenza: uno sguardo dal Brasile Roberto Leher, Paolo Vittoria, Vania Motta 165-172 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20946
Where Play and Poetic Word Meet as a Generation Device: a few Reflections Chiara Lepri 173-180 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20947
Verso una pedagogia olistica. Riflessioni preliminari Riccardo Mancini 181-189 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20948
Living with Others. Living like Others. An ethical basis for intercultural education Paola Martino 191-199 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20949
Intersoggettività e “prospettiva in seconda persona”: una nuova cornice sulle relazioni educative nei nidi d’infanzia Elena Mignosi 201-214 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20950
Riflettere per formare cittadini riflessivi: specificità della formazione dei formatori Elena Mignosi 215-228 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20951
Dire fare... baciare! Emozionarsi giocando Romina Nesti 229-237 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20952
Il MOOC incontra la Gamification. Riflessioni su un’esperienza di progettazione di un MOOC su piattaforma EMMA Romina Nesti 239-251 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20953
Education en valores y ciencias sociales Andrés Palma Valenzuela 253-261 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20954
La pedagogia di Leopardi e la matrice recanatese. Annotazioni Michele Zedda 263-278 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20955
De Amicis et “Cuore”: pour la formation de la conscience nationale dans l’ècole primaire. Quelques notes Franco Cambi 279-282 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-21195
Del dono... in educazione Franco Cambi 9-13 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20935
Il giro di vite. Essere al bivio di fronte ai doni del tempo e della storia Maurizio Fabbri 15-25 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20936
Per una pedagogia del dono Anna Kaiser 27-34 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20937
Un’educazione fondata sulla restituzione Paolo Mottana 35-42 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20938
Contrasti sulla “Lettera” di Don Milani e gli allievi oggi Franco Cambi 283-284 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20956
La scuola e la logica Franco Cambi 285-286 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20957
Le “due culture” dell’infanzia oggi: una sfida aperta Franco Cambi 287-288 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20958
Leggere crea “piccola felicità”? Franco Cambi 289-292 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20959
Tre frontiere dell’educazione degli adulti: qualche nota Franco Cambi 293-294 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20960
Ricordo di Idana Pescioli GUSIAS 295-296 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20961
F. Cambi, Formarsi tra le note Mario Gennari 297-298 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20962
F. Cambi, Formarsi tra le note Daniele Branca 299-300 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20963
F. Cambi, Formarsi tra le note Farnaz Farahi 301-303 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20964
I collaboratori di questo numero 325-326 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20968
