Il melodramma e i suoi libretti: un educatore dell’immaginario tra borghesia e popolo (II parte) Franco Cambi 69-89 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10794
Conoscenza e etica in Richard Rorty Emilia Romano 91-113 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10795
Letture gramsciane di Giuseppe Lombardo Radice (I parte) Pietro Maltese 115-122 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10796
La condizione umana tra tragico e libertà. Una rilettura pedagogica della <em>Nascita della tragedia</em> di F. Nietzsche Veronica Cocco 123-140 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10797
Un problema urgente: la dispersione scolastica. Note sul caso-Finlandia Marco Giosi 141-158 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10798
Dinamiche dell’alienazione culturale Giuseppe De Simone 159-169 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10799
Figlie di immigrati e scrittrici: la potenza dei vent’anni Federico Zannoni 171-176 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10800
In Praise of Lunatics Franco Cambi 177-182 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10801
Ricordo di Gastone Tassinari Franco Cambi 183-186 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10802
Una dinamica dialogica per la nascita delle Scienze bioeducative Elisa Frauenfelder 7-17 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10787
Neuroscienze e pedagogia: quale rapporto? Franco Cambi 19-25 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10788
Neuroscienze, psicoanalisi e pedagogia: quale rapporto? Carlo Fratini 27-36 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10789
Neuroscienze, Scienze Umane e Pedagogia: quale rapporto? Prospettive e limiti delle Neuroscienze Andrea Peru 37-46 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10790
Tra neuroscienze e scienze umane. Qualche riflessione... con un po' di 'polemos' Luigi Aprile 47-55 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10791
Empatia primaria e desiderio mimetico: limiti funzionali dei “neuroni-specchio” Carlo Catarsi 57-62 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10792
Le neuroscienze, la psicoanalisi e la ricerca empirica nelle scienze umane Tommaso Fratini 63-67 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10793
I collaboratori di questo numero 205-206 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-10806
