Vol. 24 No. 1 (2021): Anno XXIV, 1-2021
Marginalia

How to use storytelling in a strategic partnership between higher education and primary schools: writing for inclusion

Mireia Canals-Botines
Docente di letteratura e comunicazione - Universitat de Vic-Central de Catalunya
Angel Raluy Alonso
Docente di didattica della lingua inglese - Universitat de Vic-Central de Catalunya
Published June 30, 2021
Keywords
  • Storytelling,
  • Strategic partnership,
  • Primary school,
  • In-service teachers,
  • European Union,
  • Inclusive education systems
  • ...More
    Less
How to Cite
Canals-Botines, M., & Raluy Alonso, A. (2021). How to use storytelling in a strategic partnership between higher education and primary schools: writing for inclusion. Studi Sulla Formazione/Open Journal of Education, 24(1), 185-189. https://doi.org/10.13128/ssf-12732

Abstract

The European Project "Writing for Inclusion" (WIN) endeavours to raise awareness, to change perceptions and to provide resources on how to implement inclusion through storytelling in the language classroom. This research article sets the principles and tools of the project, while taking into account the creative process of building a story. The Project’s ultimate goal is to help build more inclusive education systems that cherish the values of diversity.

 

 

 

Il progetto europeo "Writing for Inclusion" (WIN) ha il proposito di aumentare la consapevolezza, di cambiare percezioni e di fornire risorse su come implementare l'inclusione attraverso lo storytelling nelle classi di lingue. Questo articolo di ricerca definisce i principi e gli strumenti del progetto, tenendo conto del processo creativo di costruzione di una storia. L'obiettivo finale del progetto è aiutare a costruire sistemi educativi più inclusivi che apprezzino i valori della diversità.