Colti in trappola. L’università postfordista e la formazione del cognitariato Giuseppe Burgio 81-104 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16182
Verso una pedagogia innovativa della lettura: codici testuali e codici digitali Stefania Carioli 105-117 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16183
Maria Montessori tra scienza spiritualità e laicità Giacomo Cives 119-147 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16184
Mystica ac institutio. Gli <i>Esercizi spirituali</i> e Pierre Favre Francesco Mattei, Cristiano Casalini 149-173 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16185
Psicanalisi, educazione speciale e formazione di insegnanti. La costruzione del caso come dispositivo di inclusione scolastica Simone Moschen, Carla Vasques, Luciane Simiano 175-182 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16186
Collaborare online per la progettazione educativa. Un ambiente web di scrittura collaborativa come laboratorio nella formazione universitaria Giuseppe Pillera 183-198 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16187
L’umanesimo di Aristotele fra politica, conoscenza e educazione Marco Salis 199-234 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16188
Forme di vita e relazione educativa Viviana Segreto 235-245 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16189
Note sulla fanciullezza nel pensiero di Leopardi Michele Zedda 247-264 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16238
La bellezza ci “salva”! Osservazioni per una pedagogia estetica Franco Cambi 7-11 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16171
L’esperienza artistica nella scuola italiana Rossella Certini 13-21 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16172
Learning the “language of connections”. The value of art in the thinking of Gregory Bateson Silvia Demozzi 23-29 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16173
La formazione estetica: fondazione e progetti Mario Gennari 31-35 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16174
Education, subjectiviy, literature Elena Madrussan 37-44 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16175
Ripensare l’estetica nel tempo “mostruoso” Paolo Mottana 45-51 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16176
Children and art in the “Beauty Children, Mirò and Contemporary Art” experience Clara Silva 53-58 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16177
The Est-hetics of Esthetics: Pedagogy as a Science of Life Giuseppe Tognon 59-68 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16178
Il sistema delle orchestre e dei cori giovanili di Abreu nel contesto occidentale. Un tentativo di dare significato pedagogico al trapianto dell’esperienza venezuelana Daniele Branca 69-79 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16179
<b>Studi sulla formazione XVII, II-2014</b> (fascicolo intero) PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16261
I collaboratori di questo numero 271-272 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16192
