Anno XVII, 2-2014
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Psicanalisi, educazione speciale e formazione di insegnanti. La costruzione del caso come dispositivo di inclusione scolastica

Published May 28, 2015
How to Cite
Moschen, S., Vasques, C., & Simiano, L. (2015). Psicanalisi, educazione speciale e formazione di insegnanti. La costruzione del caso come dispositivo di inclusione scolastica. Studi Sulla Formazione/Open Journal of Education, 17(2), 175-182. https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-16186

Abstract

The text studies the special education in Brazil and describes an experience about a continuing education course addressed to teachers that work with children and made by researchers of differ field of knowledge (pedagogy, psychology, philoso- phy and psychoanalysis). 

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