III. Filosofe dell’educazione come eredi del razionalismo critico. Da Colicchi a Fadda, da Xodo a Mortari: quattro modelli Franco Cambi 57-63 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15032
Epochal problems of philosophy of education, today. Technology, posthuman, neuroscience Franco Cambi 65-70 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15033
Per una pedagogia dell’“intercultura” Franco Cambi 71-76 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15034
Intercultural curriculum in neo-nationalist Europe Giovanna Campani 77-97 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15035
Didattica per studenti con disabilità visiva: una lezione multimediale di “Metodologia della Riabilitazione” Angela De Piano 99-110 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15036
Resilienza: luci e ombre di un costrutto attuale Tommaso Fratini 111-129 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15037
La nascita della Bildung Mario Gennari 131-149 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15038
Imaginação, culturas e fontes documentais em desenhos de meninas e meninos da Educação Infantil brasileira Marcia Aparecida Gobbi 151-164 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15039
L’evento educativo: uno sguardo pedagogico al “pensiero indipendente” di Hannah Arendt Marta Ilardo 165-180 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15040
Gramsci e il movimento per l’educazione nuova. Alcuni spunti di riflessione Daniele Martinez 181-202 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15041
La didattica delle passioni. Peculiarità e paradossi del tea- tro gesuita delle origini1 Luana Salvarani 203-218 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15042
Il curricolo multiculturale e le competenze di comunicazio- ne interculturale degli insegnanti: riflessioni a partire dal caso brasiliano Laura Cristina Vieira Pizzi, Glenda Galeotti 219-234 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15043
Le nuove frontiere dell’epistemologia e l’educazione Angelo Broccoli 9-24 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15025
Tradizione e innovazione nella riforma della scuola Mauro Laeng 25-31 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15026
La mia esperienza di allievo dell’lstituto Magistrale Virgilio (1938-1944) Mauro Laeng 33-36 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15027
Nove lettere di Lamberto Borghi a Eugenio Garin 41-46 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15029
Lettera di Laporta a Galli (1993) 47-48 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15030
Lettere tra Lamberto Borghi e Giovanna Zaccaria (Caleffi Berneri) 1951-1953 49-55 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15031
Studi sulla formazione XVII, I-2014 (fascicolo intero) PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15133
I collaboratori di questo numero 249-250 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-15047
