Strumenti per la costruzione del curricolo Davide Capperucci 143-170 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20208
Migrant women and partecipatory processes Tiziana Chiappelli 171-207 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20209
Ensino profissionalizante em agroturismo: um estudo de caso sobre experiências de valorização do patrimônio cultural no Brasil Giovanna Del Gobbo, Donato M. D. Heuser 209-227 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20210
The Contemporary Relevance of Pierre de Coubertin: sport “experienced” between communication and education . Introductory note Cosimo Di Bari 229-242 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20211
Il corpo della parola. Alle origini del piacere di narrare Ivano Gamelli 243-251 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20212
La storia nelle storie. La resistenza degli ultimi nelle <em>Autobiografie della leggera</em> di Danilo Montaldi Anna Lazzarini 253-270 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20284
La pedagogia di Leopardi. Le fonti e l’influenza rousseauiana Michele Zedda 271-288 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20213
La specificità epistemologica della ricerca pedagogica Raffaele Laporta 7-22 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20199
L’assoluto pedagogico vent’anni dopo Franco Cambi 23-26 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20200
Identità narrative e progettazione dell’“opera” Giuseppe Annacontini 27-36 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20201
Expectations and Young Hopes: a research with graduate students in Education Chiara Biasin, Matteo Cornacchia, Elena Marescotti 37-57 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20202
Dal romanico al gotico: teologia, architettura, pedagogia Mario Gennari 59-73 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20203
Étienne Cabet e l'educazione in Icaria Paolo Levrero 75-88 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20204
L’educazione alla democrazia intelligente dello sviluppo locale attraverso i Circoli di Studio Paolo Orefice 89-117 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20205
Il <em>Lifelong learning</em>: modelli a confronto, a cento anni da <em>Democrazia e Educazione</em> [1916] Walter Rinaldi 119-126 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20206
Jenseits des Secret Garden. Der arkadische Roman von Frances Hodgson Burnett Maria Teresa Trisciuzzi 127-141 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20207
Tra le pagine di Fanny Giambalvo: echi pedagogici nella letteratura per l’infanzia Flavia Bacchetti 289-291 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20214
Le frontiere educative della globalizzazione Franco Cambi 293-295 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20215
Ritornare al Marrou: una nota a due voci Egle Becchi, Adolfo Scotto di Luzio 297-301 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20216
Rileggendo “tristezza dello storico” di H. I. Marrou: qualche nota Franco Cambi 303-307 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20217
I bambini del Marrou Egle Becchi 309-320 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20218
I collaboratori di questo numero 345-346 PDF (Italiano) DOI: https://doi.org/10.13128/Studi_Formaz-20222
