Vol. 29 No. 1 (2026): Anno XXIX, 1-2026
Dossier - L'attualità di Ernesto Codignola per interpretare le sfide del XXI secolo

Per una pedagogia della partecipazione: l'eredità critica del pragmatismo democratico nella scuola del XXI secolo

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  • Antonio Sacristano
Antonio Sacristano
Docente a contratto - Università di Salerno
DOI: https://doi.org/10.36253/ssf-17359

Published 2026-06-30

Keywords

  • Ernesto Codignola,
  • Scuola-Città Pestalozzi,
  • Citizenship,
  • Democracy,
  • Pedagogical Activism

How to Cite

Sacristano, A. (2026). Per una pedagogia della partecipazione: l’eredità critica del pragmatismo democratico nella scuola del XXI secolo. Studi Sulla Formazione Open Journal of Education, 29(1), 71–77. https://doi.org/10.36253/ssf-17359

Copyright (c) 2026 Antonio Sacristano

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Abstract

This paper analyzes the legacy of Ernesto Codignola and the Scuola-Città Pestalozzi (1945), evaluating its relevance for citizenship education in the 21st century. Through a historical-documentary analysis, it examines the model of the school as a democratic “mini-community,” offering a pedagogical reinterpretation of selfgovernment practices in relation to European key competences.

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