Vol. 23 No. 2 (2020): Anno XXIII, 2-2020
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Adaptación y validación de un instrumento de evaluación sobre la utilización de herramientas digitales en las aulas de Educación Especial

Carmen del Pilar Gallardo Montes
Docente del Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Università di Granada
Antonio Rodríguez Fuentes
Docente del Departamento de Didáctica y Organización Escolar, Università di Granada
María Jesús Caurcel Cara
Docente di Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Università di Granada.
Davide Capperucci
Associato di Pedagogia sperimentale – Università degli studi di Firenze
Published January 8, 2021
Keywords
  • Diversidad Funcional – Autismo – Tecnologías de la Información y la Comunicación – Apps – Instrumento de medida – Validación
How to Cite
Gallardo Montes, C. del P., Rodríguez Fuentes, A., Caurcel Cara, M. J., & Capperucci, D. (2021). Adaptación y validación de un instrumento de evaluación sobre la utilización de herramientas digitales en las aulas de Educación Especial . Studi Sulla Formazione/Open Journal of Education, 23(2), 187-199. https://doi.org/10.13128/ssf-12058

Abstract

El uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación es una realidad más que implantada en el día a día del ámbito educativo, del que, por fortuna, se benefician estudiantes con diversidad de necesidades. Así, resulta relevante indagar sobre los conocimientos de los docentes en materia tecnológica. Este estudio ofrece la validación de un cuestionario centrado en profundizar sobre el uso que hace el profesorado de diferentes tecnologías para alumnado con Diversidad Funcional y, más concretamente, para aquel con Autismo. Haciendo uso del método de juicio de expertos, seis jueces han otorgado puntuaciones sobresalientes a cada uno de los ítems que presentaba el instrumento, ofreciendo una Correlación Intraclases excelente, una concordancia inter-jueces con el W de Kendall significativa, una fiabilidad muy elevada y unos resultados destacables derivados del Análisis Factorial Exploratorio.

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