Luoghi che apprendono/Luoghi per apprendere: Progettare spazi per una cittadinanza consapevole Maria Rita Gisotti, Rosa Romano, Benedetta Masiani 4 - 15 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13987
Apprendere paesaggi e paesaggi dell’apprendimento: dall’utopia alla sperimentazione Gianluca Cepollaro, Luca Mori 18 - 35 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13440
Educazione liquida: Il corpo come medium didattico Stefano Tornieri, Roberto Zancan 36 - 49 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13414
Costruire nuovi immaginari per gli spazi aperti della scuola come strumento di educazione alla sostenibilità ambientale: Il percorso di progettAzione partecipata “Il giardino che vorremmo” Maria Vittoria Arnetoli, Irene L'Abate, Matteo Mazzoni 50 - 69 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13586
Strade scolastiche: pensare la scuola nella città Chiara Belingardi 70 - 87 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13597
Prime riflessioni su modalità, percorsi e nuovi spazi di cooperazione per garantire l’apprendimento permanente di giovani e adulti Cristiana Porcarelli 88 - 99 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13455
Le Paysage apprenant : une initiation participative des tout petits à leur espace de vie et à ses changements Claire Planchat, Annie Bernigot 102 - 115 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13470
Riconfigurare gli ambienti di apprendimento attraverso l’approccio pedagogico dell’Outdoor education Chiara Giunti, Lorenza Orlandini, Silvia Panzavolta 116 - 139 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13443
Scuole all’aperto di ieri e di oggi: L’esempio di alcuni casi italiani Valentina Dessì 140 - 157 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13589
Evoluzione dei luoghi dell’apprendimento: la residenzialità come ambito e strumento di formazione per gli studenti Claudio Piferi 158 - 171 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13453
I poli per l’infanzia ZeroSei: Progettare nuovi spazi per crescere tra le istanze della didattica e quelle della città Mariella Annese, Maria Raffaella Lamacchia, Vito Cascione, Cristina Sunna 173 - 193 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13457
Valutazione post occupativa della scuola P. Mattarella di Modena Maria Fianchini, Mariagrazia Marcarini, Franca Zuccoli 194 - 207 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13605
CE.NE.RI. urbane _ CEntro NEgoziale di RIgenerazioni urbane: Un laboratorio al servizio della comunità per la rigenerazione del quartiere Librino a Catania Gaetano Giovanni Daniele Manuele 208 - 225 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13415
Perchè la scuola perchè la periferia Giovanni Michelucci 228 - 235 PDF DOI: https://doi.org/10.36253/contest-13988
