CARIOLI, S. Verso una pedagogia innovativa della lettura: codici testuali e codici digitali. Studi sulla Formazione/Open Journal of Education, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 105–117, 2015. DOI: 10.13128/Studi_Formaz-16183. Disponível em: https://oajournals.fupress.net/index.php/sf/article/view/9197. Acesso em: 26 apr. 2024.