CERTINI, R. Democrazia cognitiva ed inclusione: l’educazione come principio di emancipazione secondo la prospettiva di Edgar Morin. Studi sulla Formazione/Open Journal of Education, [S. l.], v. 24, n. 2, p. 37–44, 2022. DOI: 10.13128/ssf-13347. Disponível em: https://oajournals.fupress.net/index.php/sf/article/view/13347. Acesso em: 2 mar. 2024.