Mignosi, E. (2023). La Lingua dei Segni Italiana (LIS) nella scuola: la prospettiva bilingue ed embodied come risorsa inclusiva per alunni sordi e udenti a partire dai contesti educativi zero-sei. Studi Sulla Formazione/Open Journal of Education, 26(2), 283–293. https://doi.org/10.36253/ssf-14723